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今儿个还有一堂武器课。战斗系的学生选的都是冷兵器，只有控制系或辅助系的人才会选热武器。大多数战斗系的学生都是着重学冷兵器，热武器顶多学会怎么开枪，其他知识就只是学着应付考试，转头就忘了。
风还明这个卷神在必选课里学冷兵器，选修课里学热武器，他属于冷热双精通，是他人眼中的怪人。
周晟之上个学期不听陆尧年的劝，非要选双截棍做自己的武器，现在好了，他只能分配在风还明他们“剑”这一类一起上课了。毕竟战斗系的人都选“剑”，周晟之也无处可去了。
这学期不是陆尧年教了，而是另一位年纪大点的男老师，名叫“廖博仁”，听说他的异能与剑有关，是一名剑术高手。
“接下来一学年就由我负责教授你们关于剑的一切。而首先要学的，就是剑的历史。”廖博仁话音一落，下面的学生就开始叽叽喳喳讨论了。
“啊？我们不是实践课吗？怎么实践课还有文化课的部分？”
“是啊，这样还是实践课吗？”
“怎么哪儿哪儿都得学历史啊？”
“安静！理论联系实践，你们是时候建立属于自己的剑术体系了。我只是通知你们，而不是和你们商量。望悉知。”廖博仁这话一出，许多学生就露出了苦瓜脸。毕竟，有文化课部分就代表要背、要记熟的内容又增加了。周晟之的眉头也是皱出川字了。
风还明觉得他说的有理，点了点头表示赞同。
廖博仁看了风还明一眼，觉得这个学生有品。
于是乎，“剑”的第一堂课从“剑”的诞生说起。
*
老生的开学第一周是很忙的，除了开始准备每学年一次的综合测评材料外，还得筹备自己加入的社团或部门的招新，还得参加抢课大战。
所谓的综合测评，就是计算自己一学年的学分绩点，同时整理出自己所有能加学分的活动和相关证明。学分种类有好几种，有文体分、思想分、劳动分和学业分，每一种所占比例不同。
综合测评最终会算出一个综合分，根据这个综合分，同一年级同一系的人会进行排名。根据这个排名，就可以评出各种奖学金。
这些相关资料，有些人整理起来很简单，有些人整理起来却是个大工程。
容易整理的那批学生属于没有任何加分项的摆烂学生，只需要计算最基础的分数。有着大工程的是像风还明这种加分项多到
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